教育部9月6日召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來教師隊伍建設改革發展成就，教育部教師工作司司長任友群在會上表示，十年來，教師管理綜合改革走向深化，教師資格考試和定期注冊制度全面實行，教師資格考試報名人數由最初的17.2萬人次躍升至今年的1144.2萬人次。

任友群介紹，十年來，中國特色高水平教師教育體系建立建強。建立了以215所師范院校為主體、510所非示范院校共同參與的中國特色教師教育體系，實現了由原來的“中師、專科、本科”三級教師教育向“專科、本科、研究生”三級教師教育躍升。

他指出，基礎教育教師培養培訓成效顯著，實施部署師大師范生公費教育，十年招生8.5萬人，其中90%的畢業生都到中西部從教。實施“國培計劃”，中央投入累計200億元，培訓校長教師1800多萬人次。啟動新時代基礎教育強師計劃，中央安排50億元支持師范院校建設。實施中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃，每年為脫貧縣和中西部陸地邊境縣培養1萬名左右師范生。實施“師范教育協同提質計劃”，依托高水平師范院校支持薄弱地方師范院校建設。職業教育“雙師型”隊伍建設加快推進，中央投入53億元實施職業院校教師素質提高計劃，實施“職教國培”示范項目，建立了100個國家級教師培養培訓基地和102個企業實踐基地。高校教師發展體系不斷加強，對4500余名中西部高校新入職教師進行示范培訓，支持2500余名中西部高校青年骨干教師在國內進行訪學。

任友群表示，十年來，教師管理綜合改革走向深化。實現全國中小學教職工編制省市縣三級全面達標，2001年分別設立城市、縣鎮和農村中小學教職工編制標準，2014年將城鄉所有編制標準統一起來，2019年出臺創新編制管理舉措，經過了20多年的努力，在今年6月底省市縣全面達標。教師資格考試和定期注冊制度全面實行，教師資格考試報名人數由最初的17.2萬人次躍升至今年的1144.2萬人次。推進教師崗位和職稱改革，中小學設立正高級教師職稱，深化中等職業院校教師職稱制度改革，將高校教師職稱評審權下放至學校，暢通教師職業發展通道。深化教師評價改革，嚴把思想政治和師德師風考核關，突出教育教學能力和業績，破除“五唯”弊端。將教師減負納入整治形式主義專項，持續減輕中小學教師非教育教學負擔。