期末考后，合肥市中小學(xué)生拿到的成績(jī)單不再是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，而是“等級(jí)評(píng)價(jià)診斷+學(xué)業(yè)報(bào)告指導(dǎo)”。1月18日，記者從合肥市教育局教科院了解到，為進(jìn)一步規(guī)范全市義務(wù)教育學(xué)校考試管理，合肥嚴(yán)格落實(shí)“等級(jí)制”評(píng)價(jià)要求，切實(shí)減輕學(xué)生考試壓力和過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

據(jù)市教育局教科院介紹，從2016年起，合肥市在全面推進(jìn)小學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式改革的過程中，就著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)、堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)傾向，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

測(cè)試結(jié)果也實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，不呈現(xiàn)學(xué)生的原始得分。

那如何得知學(xué)生對(duì)某一學(xué)科知識(shí)的掌握程度?據(jù)了解，學(xué)校在基于中小學(xué)立德樹人工作監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱卷、數(shù)據(jù)采集、結(jié)果分析與評(píng)價(jià)反饋等活動(dòng);學(xué)業(yè)成績(jī)的反饋形式，實(shí)施學(xué)生“學(xué)業(yè)評(píng)估報(bào)告單”和學(xué)科報(bào)告、學(xué)校報(bào)告等形式，引導(dǎo)學(xué)生、教師和學(xué)校，關(guān)注教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)情、教情、校情分析和學(xué)業(yè)質(zhì)量診斷，促進(jìn)教與學(xué)方式的改進(jìn)。

為切實(shí)減輕學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)和考試壓力，不因?yàn)樵u(píng)價(jià)的實(shí)施而導(dǎo)致考試次數(shù)增加，合肥市小學(xué)生發(fā)展綠色指標(biāo)不單獨(dú)組織測(cè)試，而是和學(xué)校的期末考試合并實(shí)施，“雙測(cè)合一”這種做法也成為合肥市實(shí)施評(píng)價(jià)工作中的一大創(chuàng)新舉措。

不僅考試次數(shù)減少了，合肥市還明確所有閱卷相關(guān)工作包括試卷掃描、平臺(tái)搭建、模塊切割、賬戶建立、任務(wù)分配等，都是在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行，學(xué)校間不得組織聯(lián)合閱卷，杜絕區(qū)域性或跨校際閱卷。“這樣一來，能有效防止和杜絕單純以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)測(cè)試結(jié)果、依據(jù)測(cè)試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名和對(duì)學(xué)校進(jìn)行排位等現(xiàn)象的發(fā)生，保證了測(cè)試結(jié)果的正確使用。”市教育局教科院表示。