10月23日，人社部門發布了2020年第三季度全國“最缺工”的100個職業排行榜。

而中小學老師竟赫然在列。

據官方介紹，這也是教師職業首次進入該排行榜。

從官方公布公布的數據結果中，我們可以看到，進入該排行榜的教師準確分類為“小學教育教師”和“中學教育教師”。

其中，“小學教師”排在第86位，需求典型城市有荊州、撫順、合肥、銅山，石嘴山，泉州。

“中學教師”排名為95，需求典型城市為銅川、合肥、樂山、石嘴山、潛江、哈密、庫爾勒。

其中，需求排名第1的職業是“營銷員”。

為什么教師也會成為“最缺工”?是因為報考人數少嗎?

今年，教育部門充分考慮了疫情形勢下應屆畢業生就業壓力，采取多種措施，緩解應屆畢業生就業難的問題。

首先，放開了教師招聘考試的報考條件，允許沒有取得教師資格證的學生同樣可以報考，考上后，只需要在任職兩年內取得教師資格證即可。這可以說，大大降低了入職的門檻了。

再次，為了減少應屆畢業生的競爭壓力，多地教師招聘考試在崗位設置時，減少了非應屆畢業生的名額，將更多的機會留給了應屆畢業生。

所以，這不應該是教師成為“最缺工”的主要原因。

我相信，教師首次進入該榜，意味著“教師荒”初露端倪。

其實，這點我們很多人心知肚明、心照不宣罷了——

身邊，越來越少的學生在高考填志愿時選擇“師范專業”。

師范專業的畢業生在大學畢業后，也很少有學生愿意從事教師這個行業，尤其是男生。

選擇了教師這個行業的畢業生，大部分也沒有準備將教師作為“終身事業”，多數只是沒有實現滿意的選擇，然后迫不得已，以此作為“過渡期”而已，他們準備考研、考公務員，或者以其他方式，盡快逃離這個行業。

如此，“教師荒”有很大概率會越演越烈。

當然，今年的疫情肯定也是原因之一。

但主要原因，很大程度上與教師職業的收入待遇有關。